Tavoite
Edistää yhteistyöympäristöä, jossa opiskelijat hankkivat käytännöllisen ja toimivan ammattikielitaidon, joka on tärkeä ja tarpeellinen teidän alallanne ja joka parantaa suoraan heidän työllistettävyyttään sekä panostaan organisaatiollenne.
Roolisi
Tulevana työnantajana osallistumisesi on ratkaisevan tärkeää, jotta akateemisen oppimisen ja työhön liittyvien ammatillisten vaatimusten välinen kuilu voidaan kuroa umpeen.
Työnantaja → opiskelija:
Tarjoa tietoa harjoitteluista
myös sellaisista, joissa edellytetään LSP-taitoja. Järjestä mahdollisuuksien mukaan yhteistapaamisia ammattiaineen- ja kieltenopettajien sekä opiskelijaedustajien kanssa.
Tarjoa työelämälähtöinen konteksti
osallistu roolipelien suunnitteluun (ja mahdollisuuksien mukaan toteutukseen) ja anna opiskelijoille käytännön kokemusta.
Osallistu opiskelijakonferensseihin/seminaareihin/tentteihin
ja anna rakentavaa palautetta.
Anna rakentavaa palautetta
opiskelijoiden suoriutumisesta työpaikalla/harjoittelussa ja jaa palaute myös ammattiaineen- ja kieltenopettajille.
- Tarjoa mahdollisuuksia ammattikielen oppimiseen autenttisessa työympäristössä, myös harjoittelujen aikana.
Työnantaja → kielten- ja ammattiaineiden opettajat:
Tarjoa näkemystä
alasi vaatimista kielitaidoista ja termistöstä.
Tarjoa materiaaleja ja ohjeistusta (sisältöä)
LSP/CLIL-opetuksen ja opiskelijoiden ammattikielitaidon kehittämiseksi.
Osallistu opetussuunnitelmatyöhön antamalla panoksesi
jotta kielten- ja ammattiaineenopettajat voivat yhdessä kehittää kurssisuunnitelmia tai LSP-oppituntien suunnitelmia.
Tarjoa mahdollisuuksia
käytännön työhön tutustumiseen seuraamalla (job shadowing).
Neuvo oppituntien sisältöjen kehittämisessä
kieli- ja ainesisältöjen sekä kielitaitojen mukaan jäsenneltynä.
- Tarjoa kielten- ja ammattiaineiden opettajille mahdollisuuksia opettaa opiskelijoille ammattikieltä työympäristössä vähintään kahdesti kurssin/lukukauden aikana.
- Mahdollista yhteistoiminnallinen opetuksen havainnointi ja palaute LSP-opetuksesta (esim. CLIL-tunneista).
- Jaa ammattisanasto- ja termiluetteloita.
- Jaa autenttista aineistoa (esim. tapaustutkimuksia, raportteja, teknisiä manuaaleja/ohjeita, kirjeenvaihtoa) yhteiseen resurssipankkiin eri erikoisaloja varten LSP-tuntien suunnittelun tueksi.
- Pidä yllä avointa ja kestävää viestintää opiskelijoiden sekä kielten- ja ammattiaineiden opettajien kanssa (sopikaa kaikille sopivin viestintäkanava) ja jakakaa säännöllisesti hyviä käytäntöjä.
- Tarjoa näkemystä alasi vaatimasta kielitaidosta ja termistöstä.
- Kannusta kieltenopettajia perehtymään ammatillisen alan sisältöihin.
- Osallistu aktiivisesti yhteishankkeisiin ja yhteisopetukseen (esim. CLIL-tunnit).
- Anna rakentavaa palautetta opiskelijoiden suorituksista.
- Varmista, että koulutusohjelmat (opetussuunnitelmat) ovat linjassa organisaationne tarpeiden kanssa.
- Huomioi jatkuvan oppimisen mahdollisuudet sillan rakentamiseksi organisaationne ja yhteistyöoppilaitoksen välille.
Kun työnantaja (esim. Viron hätäkeskus)
muuttaa työprosessejaan lainsäädännön tai yhteiskunnan muutosten takia (esim. COVID, sähköpotkulaudat liikenteessä, uudet kyberrikollisuuden muodot), vastaavat muutokset tehdään myös opetussuunnitelmaan.
Vieraiden kielten opettajat
otetaan varhain mukaan koulutuksiin ja uuden tiedon jalkauttamiseen, jotta muutokset voidaan tuoda myös LSP-opetukseen venäjässä ja englannissa.
Kieltenopettajilla on pääsy kaikkeen
käytännön opetuksessa käytettävään simulaatio-ohjelmistoon, jotta niitä voidaan tarvittaessa hyödyntää myös LSP-tunneilla (esim. hätäkeskuspäivystäjäopinnoissa karttasovellukset, puhelunkäsittely- ja hälytysohjelmistot).
Viranomaisten/organisaatioiden työntekijät
osallistuvat aktiivisesti CLIL-tunneille ja antavat palautetta sekä sisällöstä että toimivuudesta.
Työnantajat osallistuvat T&K-toimintaan
koulun neuvottelukunnan työhön, uramessuille, opinnäytetöiden ohjaukseen ja vierailuihin työnantajaorganisaatioihin (esim. ilmailualan opinnoissa lentoasemat, lentoyhtiöt, lennonvarmistuspalveluntarjoajat/ANSP).
© All Rights Reserved.